Percepción de los educadores en biblioteconomía y documentación sobre la adopción de herramientas de IA en las escuelas de biblioteconomía nigerianas

Resumen

La incorporación de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación marca un cambio significativo en la forma en que los estudiantes aprenden, los profesores enseñan y las instituciones educativas funcionan. Esta investigación profundizó en los conocimientos y puntos de vista de los educadores de Biblioteconomía y Documentación sobre el uso de la IA en las escuelas de Biblioteconomía del Estado de Rivers. El estudio se basó en una encuesta que combinaba métodos cualitativos y cuantitativos. Participaron un total de 44 educadores de Biblioteconomía y Documentación de diversas instituciones del Estado de Rivers, seleccionados mediante muestreo aleatorio, y los datos se recopilaron utilizando una encuesta en línea.
El estudio puso de manifiesto que, aunque muchos educadores de biblioteconomía y documentación conocen la IA y la han integrado en su docencia e investigación, sigue habiendo un vacío considerable en la formación oficial y el desarrollo profesional en este ámbito. A pesar de ello, los educadores comprenden claramente el valor de la IA en la enseñanza de la biblioteconomía y la documentación, en consonancia con las tendencias generales de la educación y la industria. La investigación también identificó actitudes positivas hacia la IA como herramienta para mejorar la calidad de la educación y preparar a los estudiantes para carreras en biblioteconomía y ciencias de la información. Sin embargo, existen varios obstáculos que dificultan la integración de la IA en los planes de estudio y las prácticas, como las actitudes de los profesores, la credibilidad de las fuentes de información, la conectividad a Internet, las percepciones institucionales negativas y la escasa competencia de los profesores en IA. Para hacer frente a estos retos, el estudio recomienda que las escuelas de biblioteconomía nigerianas apliquen plenamente tecnologías de IA como chatbots, códigos de barras, RFID y robótica para mejorar las actividades docentes. También sugiere que las instituciones de educación superior desarrollen programas y talleres de capacitación especializados en IA para las escuelas de biblioteconomía, que abarquen conceptos básicos y avanzados. Esto permitiría a los educadores integrar eficazmente la IA en sus prácticas docentes y de investigación.

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